Este mes se vio atravesado por episodios de violencia simbólica en escuelas -como pintadas con amenazas de tiroteos que también tuvieron eco en Misiones- y, el médico psiquiatra Lucas Raspall, planteó la necesidad de abordar el mundo digital desde una mirada integral que involucre tanto a la escuela como a las familias.

“Si no conocemos lo que pasa en el territorio digital, no podemos cuidarlo”, advirtió durante su visita al Instituto Superior Andrés Guacurarí, donde encabezó la presentación del Departamento de Investigación y Extensión y luego desarrolló la charla “Y entonces… ¿qué hacemos con los dispositivos digitales en la escuela?”.

Raspall hizo hincapié en que los hechos recientes, como el caso ocurrido en Santa Fe, generaron un efecto de réplica en todo el país. “En menos de un día eso ya tenía presencia en todos los territorios”, explicó, y señaló otras situaciones que se registraron en distintas provincias, incluida Misiones.

Ante eso, cuestionó las respuestas centradas exclusivamente en el control. “Son reacciones que buscan ordenar rápido, pero no entienden la complejidad del problema”, sostuvo. Para el especialista, se trata de una problemática que excede a la escuela: “Esto no es un problema de la escuela, es un problema de la comunidad”.

En ese sentido, puso el foco en el vínculo entre familias e instituciones educativas, al que consideró clave. “Hace décadas que vienen separadas. Si la familia y la escuela no se encuentran, de esta no vamos a poder salir. O vamos juntos o no podemos”.

Consultado por El Territorio sobre el rol de los adultos frente al avance tecnológico de los jóvenes, fue claro: “Nos cuesta a todos. La única manera es escuchando, hablando con nuestros hijos, interesándonos e investigando”. En esa línea, insistió en que el entorno digital no es opcional: “Es el territorio que ellos habitan durante horas por día, hay que conocerlo”.

Sobre cómo actuar ante situaciones como amenazas o mensajes violentos, descartó la lógica punitiva como única respuesta. “No es castigo, es acompañamiento. Hay que entender qué hay debajo de esos llamados de atención. No es una travesura, no puede pasar por alto”.

Durante su exposición también se refirió al uso de celulares en las aulas. Citando evidencia internacional, indicó que se recomienda la prohibición en nivel inicial y primario, y la regulación en secundaria. Sin embargo, advirtió que el debate no puede limitarse a la escuela: “El celular lo compramos los adultos y lo usan mucho más tiempo fuera del aula”.

En ese punto, remarcó que gran parte de lo que ocurre en el entorno digital sucede en el ámbito doméstico, muchas veces sin supervisión. “Cuando creemos que están seguros en casa, en realidad siguen conectados durante horas”.

Finalmente, destacó la importancia de generar conocimiento situado a través de la investigación educativa. “Tenemos que entender qué pasa en cada comunidad. No son problemas importados, son necesidades que ya están instaladas”.