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La reciente sanción de la Ley VI N.° 275 de Educación Financiera marca un nuevo impulso para las acciones que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología viene desarrollando en materia de alfabetización financiera. En este escenario, la Dirección General de TIC fortalece una línea de trabajo que desde hace varios años promueve el desarrollo de capacidades para comprender el mundo económico y financiero desde una perspectiva crítica, interdisciplinaria y vinculada con los entornos digitales.
Con la incorporación de la educación financiera al marco normativo provincial, las propuestas impulsadas por la Dirección General de TIC adquieren un nuevo alcance, consolidándose como herramientas estratégicas para acompañar a las instituciones educativas en la formación de ciudadanos capaces de tomar decisiones responsables en un contexto cada vez más digitalizado.
Una de estas iniciativas es INVERLAB Secundaria: Laboratorio de Co-creación Intergeneracional – Alfabetización Financiera en Entornos Digitales, destinada a estudiantes del nivel secundario. La propuesta busca promover la comprensión y el uso responsable del dinero mediante experiencias de aprendizaje activo que integran Matemática, Lengua e Historia.
Organizado en tres encuentros presenciales adaptables a la realidad de cada institución educativa, INVERLAB propone analizar el uso cotidiano del dinero, conocer su evolución histórica y comprender el funcionamiento de los entornos financieros digitales. A través de dinámicas participativas, el abordaje de situaciones reales y el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, los participantes desarrollan habilidades de argumentación, análisis crítico y toma de decisiones, fortaleciendo además su autonomía financiera.
Uno de los aspectos distintivos de la propuesta es su enfoque de co-creación intergeneracional, que promueve la construcción conjunta del conocimiento entre docentes y estudiantes, favoreciendo el intercambio de experiencias y el desarrollo del pensamiento crítico.
Como parte de esta política educativa, la Dirección General de TIC también impulsa el curso autoasistido “Herramientas clave para aprender sobre finanzas”, destinado a docentes de Economía, Ciencias Económicas y perfiles afines del ciclo orientado.
Con una carga horaria de 30 horas, esta capacitación ofrece herramientas teóricas y prácticas sobre planificación financiera, elaboración de presupuestos, ahorro, inversión, créditos, endeudamiento responsable, uso de cuentas bancarias y billeteras virtuales. Además, incorpora experiencias de simulación con aplicaciones financieras y estrategias para la prevención de estafas digitales, brindando recursos didácticos para que los docentes puedan trasladar estos contenidos al aula y fortalecer la formación de sus estudiantes.
A estas acciones se suma la articulación con el programa nacional “La Educación Financiera en el Aula (EFA)”, desarrollado por el Banco Central de la República Argentina (BCRA), que amplía las oportunidades de formación para docentes de Educación Secundaria mediante seis cursos virtuales organizados en dos líneas: formación conceptual y articulación en el aula.
Las capacitaciones abordan contenidos relacionados con la planificación financiera personal y familiar, el ahorro, los medios de pago electrónicos, el sistema financiero argentino, la ciberseguridad, el crédito responsable, las inversiones y el diseño de proyectos escolares con enfoque emprendedor. De este modo, los docentes acceden a herramientas pedagógicas actualizadas que favorecen la incorporación transversal de la educación financiera en las prácticas de enseñanza.
La sanción de la Ley VI N.° 275 no solo reconoce la importancia de estos aprendizajes, sino que fortalece un camino que la Dirección General de TIC ya venía construyendo a través de propuestas innovadoras para docentes y estudiantes. Esta articulación entre normativa, formación docente e innovación pedagógica reafirma el compromiso del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología con una educación que responda a las demandas del presente y prepare a las nuevas generaciones para desenvolverse con responsabilidad, autonomía y pensamiento crítico en el mundo financiero contemporáneo.
