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Con la participación de más de 300 docentes de matemática de toda la provincia, se llevó a cabo este miércoles, en el Polideportivo de Aristóbulo del Valle, el encuentro de Cierre de los Ateneos de Matemática 2026, organizado por la Subsecretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. El objetivo fue fortalecer las herramientas para la enseñanza de dicha área curricular.
La jornada, que se extendió de 9 a 16 horas, tuvo como propósito recuperar y profundizar los aprendizajes construidos a lo largo del año en los Ateneos, poner en práctica las propuestas abordadas y analizar de manera colectiva sus posibilidades de implementación en las aulas.
El encuentro se enmarca en el Plan Jurisdiccional de Matemática 2026, que impulsa acciones articuladas de formación docente continua, acompañamiento pedagógico situado, producción de materiales didácticos y seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta línea de trabajo surge como respuesta a los desafíos que plantean las evaluaciones nacionales: los resultados de Aprender 2025 evidenciaron dificultades en los aprendizajes matemáticos, particularmente en la resolución de problemas, la comprensión de consignas y el desarrollo del razonamiento lógico.
Una agenda de formación y reflexión
Tras la mesa de6 apertura a cargo de las autoridades educativas, la Dra. Laura Pezzati, Referente Nacional, junto al Equipo Jurisdiccional de Matemática, presentó los lineamientos del Programa y el recorrido formativo desarrollado durante el año.
A continuación, la Dra. Mabel Rodríguez brindó una conferencia sobre los desafíos de la enseñanza de la matemática, centrada en cómo generar oportunidades para que los estudiantes exploren, formulen conjeturas, argumenten y construyan distintas estrategias de resolución.
La agenda continuó con un taller a cargo de la Dra. Pezzati, orientado a vincular los marcos conceptuales con las decisiones didácticas concretas, y por la tarde los docentes trabajaron en comisiones, donde analizaron las propuestas abordadas en los Ateneos y reflexionaron sobre su aplicación según las características de sus estudiantes y los contextos de cada institución.
El cierre académico llegó con un conversatorio entre ambas especialistas y los docentes presentes, que permitió retomar las preguntas y experiencias surgidas durante la jornada.
Los docentes como protagonistas
Desde la Subsecretaría de Educación destacaron que el trabajo realizado en los Ateneos constituye un aporte a una política educativa que reconoce a los docentes como protagonistas de los procesos de mejora de la enseñanza, y remarcaron que fortalecer la alfabetización matemática requiere continuidad, compromiso y trabajo colectivo.
Los Ateneos de Matemática 2026 se desarrollaron como espacios de formación, intercambio y reflexión sobre las prácticas de enseñanza, en los que los docentes de la provincia abordaron situaciones didácticas, analizaron propuestas, compartieron experiencias y enriquecieron sus conocimientos didáctico-matemáticos.
