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En el marco del Atelier Disruptivo II, la Subsecretaría de Educación Disruptiva, Innovación e Investigación (Sedii) desarrolló un nuevo encuentro presencial orientado a docentes de toda la provincia de las modalidades Hospitalaria/Domiciliaria y de Educación en Contextos de Privación de la Libertad. La jornada se realizó en el Jardín Botánico Alberto Roth de Posadas, y contó con la presencia de la reconocida actriz, docente y narradora Griselda Rinaldi, quien ofreció un taller centrado en el poder transformador de la narración oral como herramienta de alfabetización.
El encuentro se desarrolló en un entorno natural propicio para la inspiración, donde los docentes recorrieron el parque del Jardín Botánico en una dinámica que integró observación, imaginación y práctica pedagógica. Allí, se generaron espacios de intercambio profundo que permitieron repensar el rol de la palabra y el relato en contextos educativos complejos.
Más allá de profesionalizar la narración oral escénica, la propuesta buscó poner en valor ese “narrador espontáneo” que habita en cada individuo. Desde esta perspectiva, narrar es también una forma de sanar, de imaginar otros mundos posibles y de construir puentes pedagógicos en realidades atravesadas por la vulnerabilidad.
Una textoteca de vida
Inspirada en el concepto de “textoteca de vida” de la autora Laura Devetach, Rinaldi propuso recuperar aquellas narraciones que cada persona acuna desde su gestación, relatos que constituyen una base afectiva y significativa para la alfabetización. “La narración, sobre todo en los primeros años de vida, constituye un universo exquisito, enriquecedor y fundamentalmente afectivo”, señaló.
La jornada presencial que cerró la primera etapa del año se tituló “Alfabetización y narrativa: escenas para atesorar” y dejó huellas significativas en las personas que asistieron. Rinaldi definió al taller como “un beso”, una invitación breve pero profunda a reconocerse como narradores, a crear el deseo de contar y emocionar, a profesionalizar ese arte ancestral que sigue siendo clave en la educación del presente.
Atelier II: Alfabetización en Contextos Complejos
Esta segunda edición del Atelier Disruptivo comenzó en 2024 como una iniciativa de acompañamiento y formación continua para docentes que trabajan en escenarios educativos en contextos complejos. Con encuentros tanto virtuales como presenciales, se propuso el juego como eje metodológico y la alfabetización como proceso integrador, emocional y creativo.
En este 2025, el programa se inserta dentro del Plan Jurisdiccional de Alfabetización de Misiones, en articulación con el Plan Nacional. A través de distintos espacios, se ofrecen herramientas teóricas, digitales y analógicas para potenciar la enseñanza de la lectura y la escritura en los niveles primario y secundario.
Desde la Subsecretaría de Educación Disruptiva, se continúa apostando a construir espacios más inclusivos, creativos y afectivo, donde la alfabetización se piense también como una práctica más humana. Porque contar historias en este tipo de contextos educativos no es solo un recurso didáctico: es una forma de abrazar, de enseñar, y de transformar.
