En el marco de las celebraciones por el 146° aniversario de San Pedro, estudiantes de 3° B de la Escuela de Comercio Nº 17 llevaron adelante un innovador proyecto educativo que permitió reconstruir la historia de la localidad mediante el uso de inteligencia artificial, combinando conocimientos de Historia, Lengua y Tecnología.

La propuesta, denominada “Un puente en el tiempo”, consistió en la recopilación de fotografías históricas y actuales de distintos espacios emblemáticos de la ciudad para luego generar transiciones visuales que muestran la transformación del pueblo a lo largo de los años. El resultado fue un material audiovisual que recorre los principales hitos de la comunidad desde la llegada de los primeros pioneros hasta la actualidad.

El trabajo surgió como una continuidad de una iniciativa desarrollada durante el año pasado desde el área de Lengua, cuando los estudiantes realizaron entrevistas a vecinos y personalidades destacadas de San Pedro para rescatar testimonios vinculados a la historia local. En esta nueva etapa, el desafío fue trasladar esos relatos a una propuesta visual apoyada en herramientas tecnológicas.

Para concretar el proyecto, los alumnos realizaron una investigación exhaustiva en el museo Cacique Bonifacio Maydana, donde recopilaron fotografías históricas que posteriormente fueron analizadas y contextualizadas. Luego identificaron los lugares retratados, tomaron nuevas imágenes desde los mismos puntos y elaboraron relatos histórico-literarios inspirados en cada escena.

La fase final incluyó la edición digital del material y la aplicación de herramientas de inteligencia artificial que permitieron generar efectos de transición entre las fotografías antiguas y contemporáneas. El resultado ofrece una mirada dinámica sobre los cambios urbanos, sociales y culturales que experimentó San Pedro a lo largo de más de un siglo.

Desde la institución destacaron la importancia de este tipo de iniciativas para fortalecer la identidad local y el vínculo de los jóvenes con la comunidad.

“Es importante y es fundamental porque es parte de la identidad. La escuela forma parte de la comunidad de la localidad y creció y se desarrolló gracias a este pueblo”, expresó Patricia Usik al referirse al valor educativo de las actividades que recuperan la memoria histórica.

La docente señaló además que experiencias como las teatralizaciones de los primeros años de la localidad o las entrevistas a vecinos destacados permiten a los estudiantes comprender el proceso de construcción colectiva de la comunidad.

“A través de este proceso los chicos fueron viendo la importancia de la identidad, se sienten parte y nosotros formamos parte de esta historia. Es un orgullo ver cómo fuimos evolucionando”, afirmó.

Los profesores responsables del proyecto remarcaron que la experiencia permitió a los estudiantes conocer más profundamente el pasado de San Pedro y valorar el esfuerzo de las generaciones que contribuyeron al desarrollo de la localidad.

“Pudieron valorar cada logro conseguido desde la llegada de las primeras familias. Es una actividad donde no solo fortalecen los conocimientos sobre la historia, sino que también incorporan sentido de pertenencia y se ven motivados a apostar por este pedazo de suelo que los ve crecer y formarse cada día”, destacaron.

Además de promover el conocimiento histórico, la iniciativa favoreció el desarrollo de habilidades vinculadas al trabajo colaborativo, la investigación, la comunicación, el pensamiento crítico y el uso responsable de las nuevas tecnologías.

El proyecto fue coordinado por los profesores Mathias Venialgo, de Historia; Marlene Nagel, de Lengua y Literatura; y Javier Mateluna, de Tecnología, quienes acompañaron a los estudiantes en cada una de las etapas del proceso.

La experiencia demuestra cómo la innovación tecnológica puede convertirse en una herramienta para preservar la memoria colectiva, acercar a las nuevas generaciones a sus raíces y mantener viva la historia de San Pedro.