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    Noticias del 6

    «La escuela es la caja de resonancia social», dijo la titular del CGE y destacó el compromiso docente en la prevención del consumo problemático desde el nivel primario

    23 de junio de 20264 Mins Read
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    La presidenta del Consejo General de Educación ratificó la necesidad de abordar las adicciones a temprana edad, incluyendo flagelos actuales como las apuestas online y la dependencia de las pantallas. Además, brindó detalles sobre el acompañamiento familiar frente al receso de invierno y cómo las aulas misioneras integraron la fiebre mundialista como herramienta pedagógica.

    Con una asistencia perfecta por parte de directores, supervisores y educadores del Departamento Capital, se llevó a cabo una significativa jornada formativa enfocada en el abordaje de situaciones complejas en las instituciones escolares. La presidenta del CGE, Daniela López, analizó el impacto de este encuentro y remarcó que las capacitaciones responden a una demanda directa de los propios docentes para obtener herramientas y protocolos de intervención eficaces.

    «El consumo problemático es una temática recurrente y una realidad que atraviesa todos los niveles y modalidades del sistema, afectando a estudiantes, docentes, personal de servicio y familias. Como siempre decimos, las escuelas son la caja de resonancia de lo que pasa en la sociedad», reflexionó la funcionaria.

    Alarmas tempranas: pantallas, apuestas online y adicciones conductas

    López detalló que, junto al titular de Prevención de Adicciones, Roberto Padilla, planificaron estratégicamente iniciar las acciones de prevención fuertemente en el nivel primario, debido a que los indicadores reflejan un inicio de consumos a edades cada vez más cortas.

    «Hoy por hoy visualizamos consumos a muy temprana edad. Y no nos referimos únicamente a sustancias tradicionales como el alcohol o el cigarrillo; la problemática se acentúa con el uso desmedido de los dispositivos tecnológicos y la popularización de las apuestas online. Si los responsables de la educación no ponemos esto sobre la mesa y en agenda, los chicos se quedan sin orientación», advirtió.

    La titular del CGE alertó además sobre las consecuencias colaterales de la dependencia digital:

    «El tiempo que los niños y jóvenes le dedican a estar frente a una pantalla es tiempo neto que restan al ocio saludable, la lectura, el deporte y la comunicación intrafamiliar».

    Frente a esto, destacó que las escuelas trabajan en red con el Ministerio de Salud Pública y la cartera de Prevención para activar gabinetes interdisciplinarios y los equipos del Gabinete Pedagógico Interinstitucional (GPI) —que cuenta con 15 sedes provinciales— para brindar auxilio a los padres que acuden a las reuniones escolares pidiendo ayuda para contener a sus hijos.

    Camino al receso de invierno

    A las puertas de la temporada invernal y la llegada de las bajas temperaturas, la titular del CGE se refirió a la proximidad de las vacaciones de julio y dejó un mensaje orientativo para el entorno familiar.

    Instó a los padres a «acompañar a los alumnos en este último tramo previo al receso» para que puedan alcanzar sus objetivos pedagógicos y aprobar las evaluaciones pendientes. Con respecto al calendario escolar, anticipó que las clases se reanudarán formalmente el próximo 24 de julio, dando inicio a un segundo cuatrimestre que calificó como «clave para garantizar la promoción definitiva de los estudiantes».

    El Mundial como disparador pedagógico en las aulas

    Finalmente, Daniela López se refirió al clima de entusiasmo que se vive en los establecimientos con el desarrollo de la Copa del Mundo, particularmente tras el último partido de la Selección Argentina que coincidió con el horario del turno tarde. La funcionaria aclaró que el certamen deportivo no se vive como una mera distracción, sino como un valioso recurso didáctico:

    «Las escuelas no se limitan a encender una pantalla para mirar el partido. El Mundial se utiliza como una temática transversal para dictar contenidos de historia, geografía (analizando los países participantes), matemáticas e incluso educación física», ponderó.

    Además, celebró la flexibilización de los espacios institucionales que permitió a los colegios instalar pantallas gigantes e integrar a los tutores, quienes se acercaron con cotillón para compartir la jornada festiva junto a sus hijos.

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