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La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) constituye una política educativa orientada a garantizar el derecho de los pueblos originarios a una enseñanza que respeta y fortalece su identidad, su lengua y su cosmovisión. En Misiones, esta modalidad busca preservar el patrimonio cultural de las comunidades indígenas, promoviendo una educación que articule los saberes ancestrales con los contenidos del sistema educativo y favorezca el acceso a una formación con igualdad de oportunidades.
Actualmente, la modalidad alcanza a 5.626 estudiantes pertenecientes a pueblos originarios distribuidos en toda la provincia. De ese total, 764 asisten al nivel Inicial, 3.631 al Primario, 1.185 al Secundario y 46 cursan estudios en el Nivel Superior. La red educativa está integrada por 146 escuelas -46 núcleos y 100 satélites- emplazadas en distintos puntos del territorio provincial.
El despliegue territorial comprende establecimientos en 14 departamentos. La mayor concentración se registra en Libertador General San Martín, con 24 escuelas; le siguen San Ignacio con 21, Guaraní con 20, Cainguás con 17, San Pedro con 15, Iguazú con 11, Candelaria con 10, Eldorado con 9, 25 de Mayo con 5, Montecarlo con 5, General Manuel Belgrano con 4, Concepción con 3, Apóstoles con 1 y Capital con 1.
En detalle, 25 de Mayo cuenta con una escuela núcleo y cuatro satélites; Apóstoles, un satélite; Cainguás, cinco núcleos y doce satélites; Candelaria, dos núcleos y ocho satélites; Capital, un núcleo; Concepción, tres satélites; Eldorado, un núcleo y ocho satélites; General Manuel Belgrano, un núcleo y tres satélites; satélites guaraní, seis núcleos y catorce; Iguazú, ocho núcleos y tres satélites; Libertador General San Martín, diez núcleos y catorce satélites; Montecarlo, cinco satélites; San Ignacio, siete núcleos y catorce satélites; y San Pedro, cuatro núcleos y once satélites.
La estructura destinada al funcionamiento de la modalidad contempla 5.814 horas financiadas, de las cuales 3.545 corresponden a los niveles Primario, Secundario y Superior; 1.850 horas a Auxiliares Docentes Indígenas (ADI); 273 horas de tutoría; 146 horas a coordinadores y asesores pedagógicos. Además, dispone de 42 cargos para personal de servicio y cocina y 69 cargos destinados a directivos, preceptores, ayudantes técnicos y otras funciones.
A su vez, el informe destaca que desde 2024 se incorporarán 268 nuevas horas para Auxiliares Docentes Indígenas, se habilitarán 19 aulas satélite y se crearán tres nuevas escuelas núcleos, con el propósito de ampliar el acceso a la Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades originarias.
La modalidad, que depende del Consejo General de Educación a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, se encuentra respaldada por el Convenio 169 de la Organización Internacional del (OIT), el artículo 75, inciso 17, de la Constitución Nacional, que reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas y garantiza el derecho a una educación bilingüe e intercultural, y por la Ley Provincial de Educación VI-104, que establece la atención a la diversidad en Misiones.
Precisamente, la semana pasada el Salón Oval del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología fue sede del Encuentro de Articulación de Acciones para las Comunidades de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), donde autoridades del Consejo General de Educación presentaron el informe de gestión correspondiente al período 2024-2026 y formalizaron las líneas de trabajo conjunto para el desarrollo de la modalidad en la provincia.
En ese marco, se entregó la Resolución CGE N.º 3603/26, que creó el Aula Satélite del Bachillerato Orientado Provincial (BOP) N.º 125 de Fracrán. El espacio funcionará en el salón comunitario Tekoa Arandú de Pozo Azul para garantizar la continuidad pedagógica de los estudiantes del nivel secundario.
Por otra parte, la Resolución CGE N.º 3616/26 asignó horas cátedra a la Escuela para Jóvenes y Adultos Itinerante (Epjai) N.º 9049 de Puerto Iguazú para el dictado de talleres de electricidad y carpintería. Del encuentro participaron autoridades educativas provinciales, representantes de las comunidades guaraníes y equipos técnicos.